Éducation – De quoi parle-t-on?

Une action éducative n’est pas neutre. Elle s’inscrit dans un contexte politique et sociétal aux multiples facettes.. De l’actualité nationale aux convictions personnelles, des enjeux sociaux et sociétaux aux problématiques locales, chaque action éducative est nourrie de déterminants politiques dont les acteurs éducatifs ont plus ou moins conscience. Ils nourrissent le fond de l’action éducative, mais aussi la forme. Celle-ci revêtant tout autant que le fond des enjeux politiques majeurs (pédagogie utilisée, présence du numérique, intervenants divers…).

Les conflits inévitables ressentis en chacun et induits par l’influence de ces différentes dimensions du contexte politique rendent l’élaboration et la mise en œuvre de l’action éducative éminemment complexe, tant du point de vue personnel (pour l’éducateur) que collectif (pour la communauté éducative).

Par ailleurs, la réussite de l’action éducative est rendue possible par la qualité de la relation entre l’éducateur et son public. La nature de cette relation est largement sous-tendue, elle aussi, par les contextes politiques.

Tout est imbriqué, tout se chevauche. Cette thématique fera l’objet d’un autre stage…

Autrement dit, l’action éducative quotidienne des parents, des enseignant.e.s, des animateurs.trices ou des éducateurs.trices fourmillent d’histoires personnelles, et se nourrit de déterminismes socio-historiques qui s’entremêlent sans cesse.

Chaque acteur éducatif doit pouvoir produire des éléments individuels et collectifs d’analyse et de compréhension de ce système complexe.